Душа ребёнка, который вот-вот должен родиться, спросила у Бога: «Как я буду жить на земле, я там никого не знаю, ничего не умею?», на что получила ответ: «Не волнуйся, у тебя там будет свой ангел по имени Мама». Красивая сказка. Но мама, она хоть и ангел, но всё-таки ещё и женщина, просто человек, который устаёт, нервничает. Терпеть или не терпеть, когда ребёнок выводит из себя, когда он свои «безобразия безобразничает»?
«Ты помнишь, как всё начиналось», и было так хорошо: милый младенец, первая улыбка, первые шаги. Что случилось всего за 2-3 года? Ребёнка не узнать: капризы, истерики, неуправляемость. Может быть, это знаменитый кризис трёх лет? Возможно. А если уже 4 года или даже 5-6 лет, а кризис всё не проходит? Есть вероятность, что в доме растёт, точнее выращивается, маленький тиран, и семья начинает жить по правилам, которые устанавливает ребёнок. Так кто же в доме хозяин? Попробуем разобраться.
Малыш жалуется папе на своего обидчика. «Надо было сдачи дать!» - советует отец, на что сын со слезами отвечает: «А у меня не было никакой сдачи!». Надо ли учить ребёнка защищаться, и если надо, то как? И способен ли малыш рассчитать «пределы необходимой самообороны»? Возможно, кого-то и не надо учить защищаться, потому что он от природы воинственный и решительный. Но есть дети, которые не умеют постоять за себя, уступают в ущерб своим интересам. Многие родители начинают учить своих детей защищаться, когда это уже становится реальной проблемой. А можно было этого избежать, если заниматься этим… с пелёнок.
Иногда женщины видят причину проблем своего ребёнка в том, что отец к нему неоправданно строг и требователен. Так ли уж обоснованы их претензии к мужскому стилю воспитания? Хотя речь пойдёт об отцах, разговор адресован матерям. Именно они так близко к сердцу принимают столкновения между папой и ребёнком и хотели бы, чтобы отец был более мягким и понимающим. Жестокое обращение, физическое насилие, агрессивность – это тема другого разговора. Пока попробуем разобраться, почему вполне адекватные папы, по мнению мам, излишне строги к своим детям.
«Убери палец изо рта!», «Не раскачивайся!», «Прекрати немедленно!» - так обычно мы реагируем, когда ребёнок совершает действия, которые принято считать вредными привычками. Откуда они берутся и можно ли от них избавиться? Вредных детских привычек великое множество. Самые распространённые – сосание пустышки, пальца или уголка пододеяльника, раскачивание из стороны в сторону, онанизм, грызение ногтей, выдёргивание волос, патологическая привязанность к определённым предметам.
«Мама, ты меня любишь?» - это вопрос, на который большинство матерей, не задумываясь, ответят: «Конечно, больше всех на свете!». А если нет, если женщина не испытывает к ребёнку материнских чувств? Никто из окружающих об этом может не догадываться, потому что мама заботится о ребёнке: он одет, обут, накормлен, прививки вовремя сделаны, игрушки куплены. И даже самой себе она не всегда может признаться, что вместо любви испытывает разочарование и раздражение. Почему так случается?
Ребёнок не хочет идти в детский сад: «Со мной никто не играет!». У подростка постоянные конфликты с одноклассниками. Что делать, если у ребёнка нет друзей, как научить его дружить? Если понаблюдать за детьми, которые пользуются популярностью у сверстников, можно заметить, что они очень разные – бойкие и скромные, общительные и не очень, яркие личности и самые обычные дети. Но если отвлечься от внешнего разнообразия, можно увидеть то, чем они похожи. Прежде всего, это доброжелательный интерес к другим детям и умение считаться с их мнениями, чувствами и желаниями. Они умеют договариваться, уступать, а когда надо, настаивать на своём.
«Лицом к лицу - лица не увидать…», на расстоянии лучше видится не только большое, но и то, что перестаёшь замечать, потому что это привычно. Мы привыкли считать, что у нас лучшее образование и самые умные дети. И это правда! Но когда хоть немного поживёшь среди другой культуры, начинаешь сомневаться – это ли главное? Хочется поделиться впечатлениями о детстве по-норвежски после посещения этой красивой, чистой, богатой и комфортной страны.
Вы замечали, что при встрече с молодой мамой и малышом взгляд невольно задерживаются на них. В памяти всплывает: «Самая красивая из женщин – женщина с ребёнком на руках». Художники изображали юных мадонн умиротворёнными и спокойными. И это не плод их творческого воображения, они такие и есть. Но не всегда. Что чувствует молодая мама, когда остаётся дома одна с младенцем, или, как сейчас говорят, «сидит с ребёнком»? А говорят так не случайно. Кому-то кажется, что раз не ходит на работу, то ничего и не делает – сидит. Но есть и другой смысл – лишена свободы, находится в заточении, изоляции.
О некоторых людях иногда говорят: «как дитя малое». Почему человек не хочет взрослеть? Или не может? Или кто-то мешает? Самостоятельность, ответственность и независимость – это те качества, которые отличают взрослое поведение от детского. Но сами собой они не появляются, а воспитываются с раннего возраста. Но может быть не стоит лишать ребёнка детства, подрастёт и повзрослеет? Конечно, с возрастом и мозг созреет для самоконтроля, и опыт появится, но инфантильный характер уже сформируется и привычка к «лёгкости в мыслях необыкновенной» закрепится.
Когда в семье появляется второй ребёнок, первый может почувствовать себя лишним. Известие о том, что в семье будет пополнение, дети воспринимают по-разному. Один ребёнок долго упрашивал маму и папу купить братика или сестричку. Другого малыша эта новость совсем не радует. Но и в том, и в другом случае, после того, как после появления новорожденного всё успокаивается, проявляется истинное отношение первенца к новому члену семьи. Старший брат или сестра лишается статуса единственного ребёнка, и в поведении начинают проявляться совсем недетские муки ревности. Дети помладше открыто проявляют свое недовольство, могут потребовать отнести «ляльку» обратно в магазин. Те, кто постарше часто действуют исподтишка: могут ущипнуть, слишком крепко обнять малыша, «уронить» и т.п. Появляются «странные» просьбы покачать, покормить из бутылочки, ребёнок начинает сюсюкать и вести себя как маленький. За подобным поведением скрывается страх, что родители теперь любят маленького, а старший им больше не нужен. Это очень тяжёлое переживание, и простое объяснение, что это не так, мало помогает. Представьте ситуацию: муж приводит в дом незнакомую девушку и сообщает жене, что теперь она будет жить с ними. Он говорит примерно следующее: «Ты только посмотри, какая она молоденькая, хорошенькая. Мы будем вместе заботиться о ней, ведь она ещё ничего не умеет. Но и тебя я буду любить, как раньше». Успокоят ли жену такие заявления? А ведь что-то подобное обычно и говорят детям.
Мудрая заповедь народной педагогики гласит: «Что узнал в детстве - высечено на камне, что узнал в старости - написано на льду». Современные исследования подтверждают уникальные возможности дошкольного детства. Мозг трёхлетнего ребёнка вдвое активнее мозга студента университета, а к 6-7 годам формируются 60% интеллектуальных способностей человека. Любознательность, стремление понять окружающее, постигнуть его тайны – это качества, которые появляются и развиваются в детстве.
Почему ребёнок не слушается и всё делает по-своему? Что ему запрещать и что разрешать? Многих родителей волнует вопрос, как научить ребёнка не делать то, чего делать нельзя. Мама описывает поведение пятилетней дочери: «Она всё делает как будто назло. Я ей говорю, что нельзя так обращаться с игрушками, что надо убирать их на место, а она нагло так отвечает: «Сама убирай». Молодой папа двухлетней разбойницы недоумевает: «Как ей объяснить, что нельзя дёргать шторы. Она за ними прячется, натягивает их на голову и хохочет, хоть что ты ей говори!». Трехлетний малыш снимает шапку и бросает на землю. Мама поднимает и надевает её, объясняя, что так делать нельзя. Мальчик отбегает, снова бросает шапку и выжидательно смотрит на маму. Во всех приведённых примерах дети не слушаются, но причины непослушания разные. Возможно, в первом случае - это реакция на назидательный тон. Во втором - непонимание ребёнком запрета, восприятие его как игры. В третьем случае мальчик экспериментирует с терпением мамы.
Каждому родителю хотелось бы, чтобы его ребёнок был общительным, легко вступал в контакт, вёл себя непринуждённо. Но что делать, если ребёнок предпочитает одиночество? Дети уходят от контактов по разным причинам. Между застенчивым ребёнком и миром людей встаёт стена. Есть дети, которые хотели бы выйти из-за этой стены, но что-то их останавливает. В душе застенчивого ребёнка живёт страх проявить свои чувства и желания, страх осуждения или отвержения. Малыш слишком сконцентрирован на себе. Ему кажется, что все только на него и смотрят, только о нём думают и оценивают каждое его слово или поступок. Они осознают свою непохожесть на других и переживают из-за этого. Осложняет общение и отсутствие опыта установления и поддержания контактов. Ребёнок не знает, что сказать и сделать, чтобы познакомиться, попроситься в общую игру, как реагировать на отказ, как решить конфликт.
Приближается святой для России праздник – День Победы. С приближением 9 мая наша страна вспоминает о тех, кому все мы обязаны мирным небом над головой. Проходит весна и настает забвение, которое продлится до следующего Дня Победы. Хорошо, если ветеран живет в окружении родных и близких людей, которые ежедневно оказывают помощь и поддержку, но в числе тех, кто воевал на фронтах Второй мировой войны, кто приближал Победу в тылу есть и одинокие люди, которые уже смирились с тем, что о них вспоминают лишь раз в году. Пройдут праздничные мероприятия, потухнут огни салютов, отзвучат победные марши, завянут подаренные цветы и вновь потянется череда будней, в которых будет место и боли от воспоминаний, и обиде на государство, и тягостному одиночеству.
Устами младенца глаголет не только истина, но и искренние, непосредственные чувства. Яркое проявление ребёнком эмоций порой вызывает беспокойство и растерянность у родителей. Когда ребёнок визжит, хохочет, кричит, рыдает, топает ногами, это утомляет, раздражает, ставит в неловкое положение перед окружающими. Мы выросли преимущественно в традициях подавления негативных эмоций и сдержанного проявления позитивных. Но современные мамы и папы в курсе, что нельзя подавлять эмоции, от этого возникают разные комплексы и даже заболевания. Так что, пусть малыш проявляет свои чувства, как хочет? Или, всё-таки, воспитанного ребёнка должно быть не видно и не слышно?
Спросите любого родителя: «Любите ли вы своего ребёнка?» А разве можно не любить это маленькое, такое тёплое и родное существо. Но почему же так много капризных и избалованных детей, подростков, не уважающих своих близких, взрослых, которые равнодушны к стареющим родителям? Может быть как то не так любим? Малыш замахнулся на маму, плюнул на бабушку, сбросил на пол посуду. И что он слышит: «Ах, озорник! Ах, проказник! Ой, как мы сердимся!». Что бы ребёнок ни натворил, всё вызывает умиление. Вот такая бывает любовь: сладкая, безмерная, когда ребёнок – кумир семьи. Станет ли он кумиром для сверстников и любимцем для взрослых? Как он будет чувствовать себя вне семьи?
Когда неожиданно обнаруживается, что ребёнок обманывает, это неприятно удивляет родителей. Как? Почему? Может быть, в детском саду или школе у кого-то научился? Или в кино видел? Никто специально врать не учит, эта наука легко усваивается по подражанию. Мы, взрослые, часто говорим одно, а делаем другое. Вспомним хрестоматийный рассказ Л.Толстого «Косточка». Мальчик побоялся признаться, что без разрешения съел сливу. Отец сказал, что опасается за здоровье того, кто съел сливу, что он мог нечаянно проглотить косточку. Наивный малыш тут же «раскололся», сказав, что косточку он выплюнул. Все засмеялись, а мальчик заплакал. Отец хотел научить сына быть честным, но при этом сам обманул его, хитростью вынудив признаться. Что усвоил мальчик: что врать стыдно, или что обманывать надо с умом?
Развод сегодня - явление довольно распространённое. Можно ли свести к минимуму его последствия для ребёнка, если брак спасти не удалось? Чувство страха и тревоги поселяется в детской душе, когда рушится привычный образ жизни. Мальчики, особенно в первое время, становятся непослушными, конфликтными, отказываются общаться с отцом, грубят матери. Девочки замыкаются, плачут, грустят. Подростки переживают развод острее, но для них эта ситуация всё-таки знакома, с ними можно разговаривать на равных. Маленькие же дети не понимают, что происходит и почему, но чувствуют, что что-то не так. Они часто винят себя в случившемся, им кажется, что если бы они вели себя хорошо, то родители были бы вместе. Или направляют свою обиду на одного из родителей, считая его виновником разрыва.
Невнимательность и беспечность – вполне простительные недостатки, которые могут быть у малыша. Но школьнику такое «детское» поведение создает довольно серьёзные проблемы. Он забывает записать домашнее задание, не замечает своих ошибок, теряет тетради и ручки, торопится и всё равно не успевает. И в детском саду он был такой же: не мог самостоятельно одеться, терял игрушки, забывал, где оставил варежки и т.д. Замечено, что у ребёнка, который всё забывает, всегда есть родители, которые всё помнят. Они найдут, исправят, оденут и доделают за ребёнка. В результате не формируются волевые качества, так необходимые во время учёбы. Можно ли преодолеть рассеянность и забывчивость? Как развить ответственность и организованность?
Нет, что ни говорите, а однопартийная система была самая прогрессивная. Взять хотя бы мою семью. При чем тут семья? Семья – это ячейка общества. Блок коммунистов и беспартийных был самым прочным, не то, что нынешние. Сегодня нюх надо иметь, как у моей тещи, и чувствовать политическую конъюнктуру кончиками пальцев. Раньше как хорошо было - поскольку мы с тестем оба коммунисты, то и в семье были «руководящий» и «направляющий». Нет, конечно, и теще с женой иногда порулить доверяли, но генеральную линию всё же мы вырабатывали. По глобальным вопросам, как то: что пить, в каком количестве и когда, решение принимали мы с тестем. А с оперативными вопросами, вроде закупки, доставки, женщины справлялись.
Нет человека, который бы никогда и ничего не боялся. Переживать страхи – это не только нормально, но и жизненно необходимо. Если взрослый человек может объективно оценить опасность, то для ребёнка застрять в лифте и встретить Бабу Ягу – одинаково реальные вещи. У детей маленький жизненный опыт, а всё неизвестное и непонятное пугает. Ребёнок не всегда различает реальность и выдумку, многое по-своему истолковывает, верит в свои фантазии. В определённой мере детские страхи полезны - они играют охранительную и адаптационную роль. Совсем маленькие дети боятся резких звуков, незнакомых людей, иногда - купания, работающих бытовых приборов. Малыши 3-5 лет испытывают страх темноты, одиночества, сказочных персонажей. Дети постарше боятся стихийных бедствий, пожаров, нападения. Появляются социальные страхи – страх опоздать, не справиться с заданием, публично выступать и т.п. По мере развития малыша одни страхи появляются, другие исчезают. Но иногда они чрезмерны и не проходят с возрастом. Почему это происходит?
Самая большая дичь, которую можно было придумать – это привинтить праздник к половой принадлежности. Женский День! Абсурд… Праздник есть праздник. Он не несёт в себе каких-то подчёркнуто гендерных моментов. Другое дело, что только один день в году мужчины особенно усердствуют в мужественности, а женщины – в женственности. Так это, извините, просто обоюдно одобренный традиционный акт – чтобы не забыть, кто есть кто. Мужчина в этот день сталкивается с рядом титанических задач – пережить сутки в женской шкуре, выступить образцом внимания и предусмотрительности, получить одобрение объектов праздника и не свалиться под грузом вышеперечисленного… Если после этого он сохраняет способность рассуждать, то всё, что написано ниже – для Него…
Да, пожалуй, ничто так не разобщает женщин, как общая кухня, но ничто так их не объединяет, как Международный женский день. А как тесно сплачивает наших мужчин чувство локтя в очереди за подарками и цветами к этому празднику! Что уж греха таить – не все страны бывшего СССР сразу признали Международный Женский день как национальный праздник. Например, после объявления независимости Армении, в 1991-м году, новая власть посчитала, что нужно беспощадно порвать со своим прошлым, и почему-то обратила свой гнев на безобидное 8 Марта. На сие «наследие коммунистического режима» было наложено вето, и взамен появилось 7 апреля, официально объявленное в республике «женским днем», а именно – Днем материнства и красоты. Однако традиции за день не рушатся и так же за день не появляются, и даже тогда спрятанные под пальто подснежники и негласное празднование 8 Марта в Армении имели место быть.
С детской истерикой, сталкивается почти каждый родитель, так что это, действительно, дело-то житейское. Как правило, эмоциональный взрыв возникает на запрет, отказ или требование со стороны взрослого. Родители имеют право отказать ребёнку или что-то запретить ему, это – нормально, а малыш имеет право возмущаться, и это тоже – естественно. Истерики впервые появляются у годовалых детей, достигают пика к 2-3 годам и могут сохраняться до 5 лет. Не всякую эмоциональную вспышку можно назвать истерикой. Дети могут капризничать и кричать, когда они устали, голодны или недомогают, когда что-то не получается. Чем младше ребёнок, тем труднее ему понять и, тем более, объяснить словами, что не так. Внимательный родитель всегда поймёт, что малыша беспокоит и постарается устранить причину дискомфорта.